王老师的目光转向了李强和张浩，她知道这两个学生在学校里的名声并不好，但她仍然希望能够给他们一个改过自新的机会。她希望能够通过这次事件，让所有涉及的学生都能有所成长和改变。
王老师带着李强和张浩离开了现场，留下林逸和其他跟班。林逸站在那里，心中充满了复杂的情绪。他知道王老师说得对，但他仍然感到一丝不甘和愤怒。
王老师带着李强和张浩回到了学校。她知道，这次事件可能只是冰山一角，背后可能隐藏着更深层次的问题。她决定要深入了解情况，找出问题的根源。
在办公室里，王老师让李强和张浩坐下，她的目光温和但坚定：“我知道你们可能觉得受到了不公平的对待，但暴力从来都不是解决问题的正确方式。我们需要坦诚地交流，才能找到解决问题的方法。”
在王老师的鼓励下，李强和张浩开始坦白他们的行为。他们承认了自己的错误，并表达了对林逸的歉意。但他们也提到了林逸最近的变化。他们描述的林逸与王老师之前所了解的那个安静、谦逊的学生大相径庭。李强和张浩坦白，他们曾经可以轻易地霸凌林逸，但现在情况似乎完全颠倒了。他们感到不解和恐慌，因为他们发现自己不再是掌控局面的一方，反而被林逸的行为所牵制。
“他变得太快了，王老师。” 李强的声音中带着一丝不安，“以前我们可以随意欺负他，但现在……他好像得到了某种特别的力量，我们甚至在围殴他的时候都打不过他。”
张浩也附和道：“是的，王老师，我们也不知道怎么回事。林逸现在的动作快得惊人，他能轻易地躲避我们的攻击，甚至还能把我们打败。这完全不像一个瘦小的男生能做出的事。”
王老师沉默了片刻，她意识到这件事可能比她想象的要复杂。在运动会上，王老师也注意到了李强和张浩提到的变化，这同样引起了她的关注。她开始思考，林逸的变化是否与这次冲突有关，他是否在试图保护自己，或者是其他什么原因。她需要了解更多关于林逸的情况，包括他最近的变化和他所谓的“特别的力量”。
“我会找林逸谈谈，了解他的想法。” 王老师决定道，“我希望我们能一起找到解决问题的办法，让每个人都能在校园里感到安全和尊重。”
说罢，李强和张浩离开了办公室，王老师独自坐在办公桌前，手指轻敲着桌面，她的思绪回到了前阵子与林逸的谈话。当时，林逸提到了从他死去的宠物猫琪拉那里获得了一种特殊的力量，称之为“猫之力”。王老师记得自己当时只是微笑着，以为那不过是孩子们常有的幻想，或者是林逸试图以某种方式表达自己的情感。
但现在，面对李强和张浩的描述，以及她在运动会上亲眼所见的林逸的出色表现，王老师开始重新考虑这个情况。她意识到，林逸的变化可能并非空穴来风，也许他真的经历了某种不同寻常的事情。
王老师的心中充满了疑惑，但也夹杂着一丝好奇和关切。她知道，无论林逸所称的“猫之力”是真实存在还是他心理上的寄托，这都可能是他应对压力和挑战的一种方式。作为老师，她有责任帮助林逸正确地理解和运用这种力量，而不是让它成为冲突的导火索。